 |
| Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Ảnh minh họa. (Ảnh: Nguyệt Anh) |
Đề án nhằm nâng cao nhận thức và tạo sự đồng thuận xã hội về chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, góp phần phát triển toàn diện con người Việt Nam và thúc đẩy hội nhập quốc tế trong giáo dục, văn hóa, cũng như kinh tế tri thức thời kỳ toàn cầu hóa.
Đồng thời, Đề án hướng tới nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh, xây dựng hệ sinh thái ngôn ngữ tiếng Anh trong trường học; tạo môi trường thuận lợi nhất để tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Hệ sinh thái tiếng Anh trong trường
Mục tiêu của Đề án là đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học ở Việt Nam, được sử dụng rộng rãi, thường xuyên và hiệu quả trong giảng dạy, giao tiếp, quản lý và các hoạt động giáo dục, qua đó hình thành hệ sinh thái tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục từ Mức độ 1 đến Mức độ 3.
Đề án cũng hướng tới nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh, giảng dạy bằng tiếng Anh, góp phần xây dựng thế hệ công dân toàn cầu đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế của Việt Nam.
Giáo dục mầm non: Giúp trẻ được trải nghiệm, làm quen với tiếng Anh; hướng tới hình thành và phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh, chuẩn bị tốt cho việc học tiếng Anh ở cấp học phổ thông.
Giáo dục phổ thông: Giúp học sinh hình thành, phát triển năng lực, kỹ năng sử dụng tiếng Anh trong phát triển tư duy và phẩm chất, năng lực học tập các môn học, các hoạt động giáo dục, giao lưu, trải nghiệm trong và ngoài nhà trường góp phần phát triển con người Việt Nam toàn diện trong thời đại hội nhập quốc tế sâu rộng.
Giáo dục đại học: Phát triển môi trường sử dụng tiếng Anh hiệu quả trong giảng dạy các học phần, mô đun, tín chỉ trong chương trình đào tạo; trong đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, giảng viên. Phát triển giáo dục đại học thành trụ cột dẫn dắt quốc gia trong hệ sinh thái tiếng Anh với năng lực hội nhập sâu rộng, chuyển giao tri thức và đổi mới sáng tạo bằng tiếng Anh.
Giáo dục nghề nghiệp: Nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp và định hướng nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động trong nước và quốc tế. Phát triển môi trường sử dụng tiếng Anh hiệu quả trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Giáo dục thường xuyên: Nâng cao năng lực tiếng Anh cho người học giáo dục thường xuyên, đa dạng hóa hình thức và nội dung học tập tiếng Anh nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng của xã hội, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực quốc gia.
8 nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm
Để đạt được các mục tiêu trên, Đề án đưa ra 8 nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm cần thực hiện gồm:
1- Nâng cao nhận thức của toàn xã hội về vai trò của tiếng Anh trong giáo dục và hội nhập;
2- Xây dựng, hoàn thiện thể chế, chính sách đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học;
3- Phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên, giảng viên dạy tiếng Anh và dạy bằng tiếng Anh, bảo đảm đủ về số lượng, đồng bộ về chất lượng;
4- Xây dựng và triển khai chương trình, học liệu phục vụ dạy học tiếng Anh, dạy học bằng tiếng Anh;
5- Đổi mới phương pháp dạy học, phương thức thi, kiểm tra, đánh giá, đẩy mạnh xây dựng môi trường tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học;
6- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ tiên tiến, trí tuệ nhân tạo (AI), tăng cường điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị bảo đảm chất lượng cho phát triển hoạt động giáo dục, dạy học tiếng Anh, dạy học bằng tiếng Anh, ưu tiên cho khu vực khó khăn và đặc biệt khó khăn;
7- Tăng cường hợp tác quốc tế, đẩy mạnh xã hội hoá trong nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, dạy học các môn học khác bằng tiếng Anh, tổ chức các hoạt động giáo dục bằng tiếng Anh;
8- Phát động phong trào thi đua, khen thưởng thiết thực, hiệu quả, làm động lực thúc đẩy triển khai Đề án trên toàn quốc.
Có chính sách đãi ngộ đối với học sinh, sinh viên có năng lực tiếng Anh nổi trội
Cụ thể, để phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên, giảng viên dạy tiếng Anh và dạy bằng tiếng Anh, bảo đảm đủ về số lượng, đồng bộ về chất lượng, Đề án sẽ thực hiện khảo sát và đánh giá năng lực tiếng Anh đối với giáo viên, giảng viên dạy tiếng Anh và dạy các môn học khác bằng tiếng Anh ở các cấp học, ngành học và trình độ đào tạo. Trên cơ sở đó, xây dựng, hoàn thiện và ban hành khung năng lực tiếng Anh phù hợp cho từng đối tượng, làm cơ sở định hướng đào tạo, bồi dưỡng và phát triển nghề nghiệp.
Phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên bảo đảm phù hợp với định hướng triển khai đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học; tổ chức các chương trình đào tạo, bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, giảng viên dạy học tiếng Anh, dạy học bằng tiếng Anh.
Nâng cao và chuẩn hóa năng lực cho các cơ sở đào tạo giáo viên, giảng viên dạy tiếng Anh, giáo viên, giảng viên dạy các môn học và chuyên ngành khác bằng tiếng Anh; thúc đẩy xây dựng mô hình liên kết giữa các trường đại học sư phạm, trường đại học chuyên ngữ với các cơ sở giáo mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên trong công tác đào tạo và hỗ trợ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, nhất là giáo viên dạy tiếng Anh và dạy các môn học, tổ chức các hoạt động giáo dục bằng tiếng Anh.
Có cơ chế phát hiện, đãi ngộ đối với học sinh, sinh viên có năng lực tiếng Anh nổi trội; có chính sách thu hút sinh viên giỏi tiếng Anh mới tốt nghiệp và hỗ trợ giáo viên tiếng Anh đến công tác tại khu vực khó khăn; nghiên cứu cơ chế, chính sách cho người nước ngoài sử dụng thành thạo tiếng Anh tham gia dạy học tại các cơ sở giáo dục công lập...
Nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho người học
Đề án triển khai phát triển hệ thống chương trình, giáo trình, sách giáo khoa, tài liệu, học liệu phục vụ dạy học tiếng Anh, dạy các môn học, chuyên ngành khác bằng tiếng Anh ở các cấp học, ngành học và trình độ đào tạo; xây dựng và phát triển hệ thống học liệu trực tuyến mở, tăng cường ứng dụng công nghệ, đào tạo trực tuyến ở quy mô quốc gia, bảo đảm tất cả người học đều có thể dễ dàng, thuận lợi trong việc tiếp cận các chương trình, môn học và chuyên ngành bằng tiếng Anh chất lượng cao.
Có giải pháp hiệu quả nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho người học để chủ động tiếp cận tri thức toàn cầu và công nghệ tiên tiến giúp cải tiến năng lực cạnh tranh trên thị trường lao động quốc tế trong kỷ nguyên mới...
Đổi mới phương pháp dạy học, phương thức thi, kiểm tra
Để đổi mới phương pháp dạy học, phương thức thi, kiểm tra, đánh giá, đẩy mạnh xây dựng môi trường tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, Đề án thực hiện tổ chức dạy học cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc và viết, trong đó chú trọng phát triển kỹ năng nghe và nói; đa dạng hóa các hình thức dạy học bao gồm cả ở trong và ngoài lớp học; tạo môi trường sử dụng tiếng Anh tối đa cho người học; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, giao lưu, phát triển văn hóa đọc sách bằng tiếng Anh.
Đồng thời, tiếp tục đổi mới phương thức thi, kiểm tra, đánh giá; thiết kế hệ thống đánh giá đa dạng, linh hoạt, phù hợp thực tiễn, thúc đẩy việc dạy học tiếng Anh, dạy học bằng tiếng Anh một cách tự nhiên, gắn với môi trường sử dụng thực tế; xây dựng hệ thống quy trình, công cụ đánh giá năng lực tiếng Anh, năng lực chuyên ngành, nghề bằng tiếng Anh trong giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên theo chuẩn đầu ra một cách đồng bộ, liên thông, tiệm cận với chuẩn đánh giá theo năng lực của quốc tế...
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ tiên tiến, trí tuệ nhân tạo
Đề án đẩy mạnh ứng dụng công nghệ tiên tiến và trí tuệ nhân tạo (AI), đồng thời tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh, giảng dạy bằng tiếng Anh, đặc biệt ưu tiên cho các khu vực khó khăn và đặc biệt khó khăn.
Cụ thể, Đề án tập trung đầu tư phát triển các nền tảng học tập số, ứng dụng AI có khả năng phân tích trình độ và nhu cầu người học để tổ chức hoạt động dạy học tiếng Anh theo hướng cá nhân hóa, phù hợp và hiệu quả.
Đồng thời, tăng cường trang thiết bị, hạ tầng công nghệ thông tin và điều kiện vật chất phục vụ giảng dạy, ưu tiên đầu tư cho vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số nhằm bảo đảm chất lượng và công bằng trong tiếp cận giáo dục.
 | Công ước Hà Nội: 'Tấm bản đồ' chiến lược để xây dựng niềm tin số Công ước Hà Nội được coi là một bước ngoặt trong quản trị không gian mạng, tạo nền tảng cho sự phát triển kinh tế ... |
 | Biên soạn SGK tiếng dân tộc thiểu số: Cầu nối tri thức và bản sắc Việc biên soạn sách giáo khoa (SGK) tiếng dân tộc thiểu số là hành trình nhiều gian nan nhưng đầy tự hào. |
 | NXB Giáo dục Việt Nam tham gia Hội chợ Mùa Thu 2025 NXB Giáo dục Việt Nam đã tham gia Hội chợ Mùa Thu 2025 với gian hàng đặc sắc, kết hợp giữa truyền thống và hiện ... |
 | Thông tư 19: Bước tiến trong kỷ luật học sinh Thông tư 19 là bước tiến đáng ghi nhận trong tư duy quản lý học sinh hướng đến sự tôn trọng và giáo dục thay ... |
